Mottagande i anpassad grundskola
Här finns stöd för dig som är rektor och har en elev med diagnosen intellektuell funktionsnedsättning som behöver ett mottagande i anpassade grundskolan.
Anpassad grundskola är till för elever som inte bedöms klara grundskolans betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper på grund av en intellektuell funktionsnedsättning eller en förvärvad hjärnskada. Ett mottagande till anpassad grundskola är en rättslig process och innebär att eleven byter skolform från grundskola till anpassad grundskola.
Det är mottagandeteamet på utbildningsförvaltningen som bereder ett beslut om en elev bedöms tillhöra målgruppen för anpassad grundskola. Detta gäller för elever folkbokförda i Stockholms stad. Utbildningsnämnden fattar beslut.
Rektors ansvar
Du som är rektor på skolan ansvarar för att påbörja processen om ett mottagande i anpassad grundskola när en elev på skolan fått diagnosen intellektuell funktionsnedsättning.
Förberedelser för ett mottagande i anpassad grundskola
Boka möte med vårdnadshavare och informera om hur mottagandeprocessen går till, vad det innebär att vara mottagen och vad ett mottagande har för konsekvenser på lång och kort sikt. Anlita tolk vid behov.
Att gå i skolan med intellektuell funktionsnedsättning – Skolverket
Om anpassade grundskolan – Utbildningsguiden Skolverket
Kontakta mottagandeteamet på utbildningsförvaltningen om du eller vårdnadshavare har ytterligare frågor eller behöver stöd när det gäller mottagande i anpassad grundskola.
Ta fram bedömningar inför beslut
För att en elev ska kunna tas emot i anpassad grundskola måste utbildningsförvaltningen göra en utredning. I samråd med vårdnadshavare tar du fram de fyra bedömningar som ingår i utredningen.
Underlag som krävs inför beslut:
- en psykologisk bedömning
- en pedagogisk bedömning
- en social bedömning
- en medicinsk bedömning
samt
- ett medgivande underskrivet av samtliga vårdnadshavare
- ett försättsblad.